La sezione è lo spazio più significativo dove coltivare il senso di identità del bambino e del gruppo, dove favorire l’instaurarsi di un clima affettivo-relazionale positivo, dove ogni bambino lascia il suo segno, dove è possibile progettare, dove ogni bambino può sentirsi al sicuro, e dove trovano casa i manufatti e gli artefatti da lui prodotti.
Gli angoli favoriscono nei bambini la costruzione di una mappa dell’ambiente con precisi riferimenti spaziali e funzionali; essi garantiscono sicurezza al bambino e stimolo alla curiosità, alla sperimentazione attiva rispondendo alla duplice regola della “sicurezza e provocazione”.
IL TEMPO SCUOLA: LA GIORNATA SCOLASTICA
| TEMPI | SPAZI | ATTIVITA’ |
| ENTRATA (ore 8.00-8.50) | SEZIONE | I bambini entrano secondo orari scaglionati, stabiliti con le insegnanti; arrivati a scuola sistemano le giacche nei loro armadietti; salutano le maestre, gli amici ed i genitori; giocano liberamente; Le insegnanti accolgono, coordinano, controllano, consolano i bambini, propongono giochi strutturati. |
| CERCHIO DEL MATTINO (ore 9.00-9.50) | SEZIONE | I bambini dopo aver riordinato i giochi, si siedono in cerchio ed ascoltano e partecipano a ciò che propongono gli insegnanti (attività di routines); le insegnanti dopo aver aiutato nell’attività di riordino propongono canti, filastrocche, giochi strutturati, favoriscono la conversazione facendo rispettare delle regole e propongono le attività di routines. |
| FRUTTA (ore 9.50-10.00) | SEZIONE O SALA DA PRANZO | I bambini mangiano ed imparano a viver bene e con educazione il momento della frutta; le insegnanti servono i bambini e propongono l’assaggio della frutta; insegnano regole di educazione durante il pasto. |
| USO DEI SERVIZI IGIENICI (ore 10.00-10.15) | BAGNO | I bambini a turno vanno in bagno ed adempiono ai propri bisogni igienici; le insegnanti aiutano e propongono ai bambini modalità per gestire l’igiene personale. |
| INIZIO ATTIVITA’ (ore 10.15–11.30) | SEZIONE O SALONE O GIARDINO | I bambini partecipano a varie attività (di sezione o laboratorio o d’intersezione), entrano in contatto con i “saperi”; raccontano, ascoltano, disegnano, manipolano; giocano, collaborano, drammatizzano, riordinano; le insegnanti conducono ed elaborano le attività didattiche. osservano i bambini, le loro modalità di apprendimento e d’interazione. |
| PRATICHE IGIENICHE (ore 11.30-11.45) | BAGNO | (Vedi sopra) Ci si prepara con il bavaglino. |
| PRANZO (ore 11.45-13.00) | MENSA | I bambini mangiano ed imparano a viver bene il momento del pasto; le insegnanti servono e pranzano con i bambini incoraggiandoli ad assaggiare ed insegnandogli le regole dello stare a tavola. |
| USCITA INTERMEDIA (13.00-13.20) | SEZIONI O CORTILE | I bambini che escono anticipatamente attendono l’arrivo dei genitori. |
| GIOCO LIBERO (ore 13.00-13.50) | SEZIONE O GIARDINO | I bambini vengono lasciati liberi di giocare e scelgono autonomamente un gioco e con chi giocare in sezione o in cortile; le insegnanti osservano e sorvegliano i bambini attentamente. |
| PRATICHE IGIENICHE (ore 13.20-13.30) SONNO | BAGNO DORMITORIO | I bambini piccoli vengono accompagnati in bagno dall’insegnante che li prepara per il riposino pomeridiano dove vengono sorvegliati da due suore. |
| ATTIVITÀ DIDATTICHE DEI BAMBINI MEDI E GRANDI (ore 13.50-15.30) | SEZIONE O GIARDINO | I bambini svolgono le attività proposte, in genere si inizia con un momento di rilassamento; le insegnanti collaborano per creare un’ambiente sereno di relax attraverso giochi o proponendo attività più tranquille rispetto a quelle della mattina. |
| USCITA (ore 15.30-16.00) | SEZIONE | I bambini, sempre con orario scaglionato e stabilito con le insegnanti, aspettano i genitori rimanendo seduti al cerchio ed aiutano i piccoli in bagno e nel rimettersi le scarpe una volta svegliati; le insegnanti intrattengono i bambini fino all’arrivo dei genitori. |